{"id":14773,"date":"2026-04-07T09:53:28","date_gmt":"2026-04-07T16:53:28","guid":{"rendered":"https:\/\/sonomalandtrust.org\/blog\/el-futuro-de-la-conservacion-empieza-aqui\/"},"modified":"2026-04-13T15:57:29","modified_gmt":"2026-04-13T22:57:29","slug":"el-futuro-de-la-conservacion-empieza-aqui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sonomalandtrust.org\/es\/blog\/el-futuro-de-la-conservacion-empieza-aqui\/","title":{"rendered":"El futuro de la conservaci\u00f3n empieza aqu\u00ed"},"content":{"rendered":"\n

Con el cielo azul sobre sus cabezas y aire fresco en los pulmones, un grupo de estudiantes que parlotean alegremente se despliega por nuestra Reserva del Rancho Laufenburg. Cuadernos en mano, se dividen en peque\u00f1os grupos y se detienen a cavar en la tierra o a anotar observaciones sobre el paisaje. Puede parecer que estos estudiantes se divierten al aire libre (y as\u00ed es), pero tambi\u00e9n est\u00e1n recopilando datos para los proyectos de investigaci\u00f3n cient\u00edfica que han dise\u00f1ado y, al final del a\u00f1o, esta cohorte de estudiantes del Consejo de Conservaci\u00f3n 2024-2025 habr\u00e1 presentado sus hallazgos a profesionales de la conservaci\u00f3n y conseguido algo que muchos de ellos nunca creyeron que podr\u00edan conseguir: habr\u00e1n hecho verdadera ciencia de la conservaci\u00f3n. <\/p>\n\n

Para muchos de los adolescentes, \u00e9sta es la primera vez que participan no s\u00f3lo en el m\u00e9todo cient\u00edfico, sino en la ciencia aplicada. Les mostramos no s\u00f3lo la teor\u00eda, sino c\u00f3mo su trabajo puede influir en el mundo real. El Consejo de Conservaci\u00f3n est\u00e1 pensado para j\u00f3venes que han tenido un acceso limitado a la educaci\u00f3n cient\u00edfica y a los espacios al aire libre: alumnos de escuelas con escasos fondos, familias con bajos ingresos y comunidades hist\u00f3ricamente excluidas de la conservaci\u00f3n. <\/del><\/p>\n\n

De los 26 estudiantes de la cohorte 2024-2025, el 62% proced\u00edan de familias con bajos ingresos, el 81% se identificaban como j\u00f3venes de color, el 12% como LGBTQ+, el 42% eran universitarios de primera generaci\u00f3n y el 73% viv\u00edan en barrios afectados por el clima.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n

El reclutamiento de nuestro programa sigue un proceso especialmente dise\u00f1ado basado en datos que minimiza los prejuicios y apoya las decisiones centradas en la equidad. Entre los destinatarios prioritarios se encuentran los j\u00f3venes con bajos ingresos, los j\u00f3venes de color, los j\u00f3venes LGBTQ+, los estudiantes universitarios de primera generaci\u00f3n y los m\u00e1s afectados por el cambio clim\u00e1tico. De los 26 estudiantes de la cohorte 2024-2025, el 62% proced\u00edan de familias con bajos ingresos, el 81% se identificaban como j\u00f3venes de color, el 12% como LGBTQ+, el 42% eran estudiantes universitarios de primera generaci\u00f3n y el 73% viv\u00edan en barrios afectados por el cambio clim\u00e1tico. \u00abEn parte, esto se debe tambi\u00e9n a que probablemente asisten a escuelas que carecen de fondos suficientes y no tienen acceso a una educaci\u00f3n de calidad en la que realmente puedan poner en pr\u00e1ctica las cosas y aprender de forma pr\u00e1ctica\u00bb, afirma Mirella Ramos, directora del programa y responsable de programas juveniles biling\u00fces. <\/p>\n\n

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\"Fotografía
Mirella Ramos, Directora de Programas Juveniles Biling\u00fces de Sonoma Land Trust<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Miembros
El Consejo de Conservaci\u00f3n permite a los adolescentes realizar investigaciones cient\u00edficas, aprender sobre los esfuerzos de conservaci\u00f3n, experimentar los paisajes del condado de Sonoma y adquirir habilidades de liderazgo en un entorno de laboratorio viviente.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

El a\u00f1o pasado, la cohorte trabaj\u00f3 en dos equipos -Suelo y Vida Silvestre- dise\u00f1ando y llevando a cabo su propia investigaci\u00f3n, respondiendo a preguntas como \u00bfc\u00f3mo altera el fuego la qu\u00edmica del suelo? \u00bfC\u00f3mo se desplazan las especies por el paisaje? \u00bfC\u00f3mo podemos observar el cambio ecol\u00f3gico y qu\u00e9 implican esos cambios? Trabajando de forma independiente pero bajo la direcci\u00f3n del personal de Sonoma Land Trust, los alumnos generaron hallazgos relevantes para la gesti\u00f3n de la tierra, que culminaron en la Muestra de Investigaci\u00f3n anual, donde presentaron trabajos y p\u00f3sters cient\u00edficos a compa\u00f1eros, familias y profesionales de la conservaci\u00f3n. <\/p>\n\n

\u00abUno de los objetivos m\u00e1s importantes del Consejo de Conservaci\u00f3n es que los j\u00f3venes construyan una identidad, que sean capaces de verse a s\u00ed mismos como cient\u00edficos\u00bb -Mirella Ramos<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n

\u00abUno de los objetivos m\u00e1s importantes del Consejo de Conservaci\u00f3n es que los j\u00f3venes construyan una identidad, que sean capaces de verse a s\u00ed mismos como cient\u00edficos\u00bb, dice Ramos, que no es algo que tuvieran al crecer, \u00aby por supuesto, que construyan una apreciaci\u00f3n y una \u00e9tica en torno a la conservaci\u00f3n.\u00bb<\/p>\n\n

El programa se mueve entre el aula y el campo, combinando la investigaci\u00f3n con el desarrollo de habilidades -como hablar en p\u00fablico y gestionar el tiempo-, al tiempo que crea un espacio para que los estudiantes aprendan unos de otros. \u00abCuando est\u00e1n en grupo, se motivan unos a otros\u00bb, dice Ramos. \u00abHemos visto c\u00f3mo mejoraban sus notas porque ve\u00edan a sus compa\u00f1eros y pensaban: ‘Yo tambi\u00e9n puedo hacer esas cosas’. Fomenta esa confianza y les ayuda a reconocer que tienen la capacidad de mostrarse como l\u00edderes.\u00bb <\/p>\n\n

\"Miembros
El Equipo de Suelos recoge muestras de tierra en el Rancho Laufenburg para su investigaci\u00f3n sobre el impacto del fuego en la qu\u00edmica y composici\u00f3n del suelo.<\/figcaption><\/figure>\n\n

Los talleres semanales introducen el proceso cient\u00edfico, la ciencia de la conservaci\u00f3n y el dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n, mientras que las sesiones complementarias desarrollan habilidades pr\u00e1cticas como la seguridad al aire libre, los conocimientos financieros y la comunicaci\u00f3n. Los s\u00e1bados alternos, los D\u00edas de Expedici\u00f3n llevan a los estudiantes a reservas del condado de Sonoma, donde pueden ver la conservaci\u00f3n en la pr\u00e1ctica, realizar trabajo de campo y reflexionar como grupo, con tiempo dedicado cada mes a avanzar en sus investigaciones y presentaciones. <\/p>\n\n

Partiendo de esta base, los estudiantes llevan a cabo investigaciones primarias relacionadas con cuestiones reales de gesti\u00f3n. El Equipo de Suelos estudi\u00f3 el impacto del Incendio Cook de noviembre de 2024 en el Rancho Laufenburg, comparando muestras posteriores al incendio con datos de referencia y descubriendo aumentos en el pH y el f\u00f3sforo del suelo, mientras que el nitr\u00f3geno y el carbono org\u00e1nico permanecieron estables. Al mismo tiempo, el Equipo de Fauna Silvestre analiz\u00f3 cuatro a\u00f1os de grabaciones de c\u00e1maras para evaluar la biodiversidad, documentando un aumento de las especies no aut\u00f3ctonas. Juntos, estos proyectos ofrecen una visi\u00f3n de c\u00f3mo el fuego y los cambios de especies est\u00e1n remodelando el paisaje, demostrando c\u00f3mo la observaci\u00f3n sostenida puede revelar cambios ecol\u00f3gicos sutiles pero importantes. <\/p>\n\n

\"Miembros
Miembros del Consejo de Conservaci\u00f3n trabajando juntos para identificar huesos de vaca y reconstruir el esqueleto durante una jornada de campo en el lugar de Restauraci\u00f3n de la Etapa Cero de Lakeville Creek.<\/figcaption><\/figure>\n\n

Cuando se pidi\u00f3 a los estudiantes que dieran su opini\u00f3n sobre su experiencia en el Consejo de Conservaci\u00f3n, he aqu\u00ed algunos aspectos destacados de lo que ten\u00edan que decir:<\/p>\n\n

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\u00abAprend\u00ed un mont\u00f3n sobre conservaci\u00f3n en general y sobre c\u00f3mo aplicar realmente las ense\u00f1anzas en el mundo real en lugar de tener que aprenderlo pensado en un libro de texto, pero aplicarlo realmente lo hizo m\u00e1s personal y con m\u00e1s conexi\u00f3n.\u00bb<\/em> -Julia, Instituto de Healdsburg<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

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\u00abDespu\u00e9s de haber podido formar parte del Consejo de Conservaci\u00f3n, siento que he encontrado un nuevo sentido de comunidad y aprecio por el aire libre. Tambi\u00e9n siento que comprendo mejor c\u00f3mo podr\u00eda ser una carrera en la conservaci\u00f3n.\u00bb<\/em> -Jaskaran, Instituto Casa Grande<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

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\u00abUno de los viajes m\u00e1s memorables que hicimos durante el Consejo de Conservaci\u00f3n de este a\u00f1o fue nuestro viaje a la UC Berkeley. Fue un d\u00eda tan divertido e interactivo. Como nunca antes hab\u00eda visitado el campus, fue la primera vez que pude verlo, y desempe\u00f1\u00f3 un papel muy importante a la hora de solicitar plaza en las universidades.\u00bb<\/em> -Yesenia, Instituto Piner<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

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\u00abAdem\u00e1s de ser inclusivo y un espacio maravilloso, el Consejo de Conservaci\u00f3n es uno de los lugares m\u00e1s acogedores y seguros en los que he estado. Es un lugar en el que he podido relacionarme con mucha gente de muchos or\u00edgenes y con muchas experiencias, aprender sobre la tierra que me rodea junto con su historia, y se me ha permitido ser quien soy y hacer lo que me gusta. Puede que sea uno de los mejores programas que existen, y me siento honrada de haber podido unirme a \u00e9l este a\u00f1o.\u00bb<\/em> -Ash, Instituto Mar\u00eda Carillo <\/p>\n<\/blockquote>\n\n

Aunque el Consejo de Conservaci\u00f3n se centra espec\u00edficamente en la ciencia de la conservaci\u00f3n, Ramos dise\u00f1\u00f3 el programa para que fuera hol\u00edstico, lo que resulta evidente en los comentarios de los estudiantes. \u00abA menudo se sorprenden de que les llevemos de excursi\u00f3n por todo el condado de Sonoma, para su propio disfrute y conexi\u00f3n entre ellos y con la naturaleza\u00bb, se\u00f1al\u00f3 Ramos. \u00abNo nos centramos s\u00f3lo en lo que podemos dar a los estudiantes; se trata de c\u00f3mo invertimos en los j\u00f3venes para que puedan seguir desarrollando sus propias voces y tomando decisiones que mejoren nuestra comunidad y las generaciones venideras\u00bb. <\/p>\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre nuestro programa del Consejo de Conservaci\u00f3n<\/h2>\n\n
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